warsztaty muzealne

Podsumowanie projektu „45 lat Solidarności – młodzi ambasadorzy historii”

Podsumowanie projektu „45 lat Solidarności – młodzi ambasadorzy historii”

O projekcie:

Zakupy na kartki, puste półki w sklepach, gigantyczne kolejki, nielegalna bibuła – takie rzeczy jawią się pokoleniu obecnych nastolatków jako zjawiska abstrakcyjne, a jednak była to polska rzeczywistość lat 80. O czym przekonali się uczestnicy zakończonego projektu Pałacu Schoena Muzeum w Sosnowcu „45 lat Solidarności – młodzi ambasadorzy historii”.

Projekt skierowany do młodego pokolenia Sosnowca i Zagłębia poświęcony był narodzinom Solidarności i jej trwałym zdobyczom. Dzięki wielokierunkowym działaniom aktywizującym młodzież, jakie przygotowało sosnowieckie Muzeum we współpracy z Instytutem Pamięci Narodowej Oddział Katowice – partnerem projektu, młodzi ludzie (grupa Ambasadorów Historii) nie tylko zgłębili ideę ruchu wolnościowego, który poruszył mentalność całego ówczesnego świata, ale również mogli docenić wpływ Solidarności na świadomość społeczną oraz przemiany społeczno-polityczne Polski lat 80 – wtedy kraju reżimu komunistycznego.

Projekt zrealizowano w ramach programu „Patriotyzm Jutra” Muzeum Historii Polski, dofinansowanie wyniosło 13 000 zł.

Warsztaty edukacyjne i filmowe

Podczas warsztatów edukacyjnych, które poprowadziła dr Angelika Blinda z Oddziałowego Biura Edukacji Narodowej IPN Katowice, uczestnicy mogli pracować z ważnymi dokumentami historycznymi, m.in. „Kartą Praw Robotniczych” czy tekstem „21 postulatów ogłoszonych przez Międzyzakładowy Komitet Strajkowy w Gdańsku”. Z kolei na przykładzie fragmentów filmu „Robotnicy” poznali problemy ludzi tamtej epoki.

Warsztaty plastyczne: „Mój plakat, mój głos”

Zorganizowane na gorąco, po zajęciach z IPN Katowice, warsztaty plastyczne „Mój plakat, mój głos” pozwoliły młodzieży nie tylko ocenić działalność Solidarności, ale również wypowiedzieć się twórczo na istotne tematy społeczne. Młodych ludzi niepokoją bowiem problemy współczesnego świata takie, jak m.in. cyberprzemoc, narkotyki, zmiany klimatyczne, kryzys więzi międzyludzkich.

Plakat wykonany podczas warsztatów w ramach projektu 45 lat Solidarności - młodzi ambasadorzy historii
« z 14 »

Spotkanie Młodych Ambasadorów Historii

Oczywiście tematyka projektu miała też wymiar regionalny, co podkreśliło Spotkanie Młodych Ambasadorów Historii z historykami i świadkami tamtych wydarzeń, podczas którego rozmawiano zarówno o realiach tamtych dni w Zagłębiu, jak i obecnej zagłębiowskiej rzeczywistości. Eksperci odpowiadali również na trudne pytania, dotyczące np. fałszowania prawdy o Katyniu.

Materiały edukacyjne i działania towarzyszące

W trakcie projektu zostały przygotowane przez dr Darię Więcławek pakiety edukacyjne dla szkół, przybliżające tematykę ruchu solidarnościowego, a także uruchomiony punkt konsultacyjny celem wymiany wiedzy i pamiątek związanych z Solidarnością.

Projektowi towarzyszyła prezentacja obiektów muzealnych ze zbiorów Działu Historii i Kultury Miasta – „Solidarność w zbiorach”, dodatkowo została stworzona również czasowa wystawa planszowa we współpracy z Instytutem Zagłębia Dąbrowskiego, dotycząca Porozumień Sierpniowych i dostępna w przestrzeni publicznej

Znaczki Solidarności z lat 80. udostępnione przez pana Pawła Ptaka
Znaczki Solidarności z lat 80. udostępnione przez pana Pawła Ptaka
« z 5 »

 

Do pobrania:

Solidarność – miniprzewodnik Młodego Ambasadora Historii  Pobierz

Lekcja (o) Solidarności. Pomocnik dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych  Pobierz

 

Posted by admin in 2025, Aktualności
Detektywi na tropie

Detektywi na tropie

Warsztaty „Detektywi na tropie” to interaktywna przygoda, podczas której uczniowie wcielają się w rolę młodych śledczych. W muzealnej przestrzeni zmienionej w miejsce zbrodni podejmą się rozwikłania zagadki kradzieży cennego obrazu. Wspólnie będą zbierać tropy, analizować dowody, odczytywać ukryte wiadomości i tworzyć portret pamięciowy sprawcy.


Co robimy podczas warsztatów?

  • Zabawy ruchowe i ćwiczenia pamięci

  • Tropienie wskazanej osoby – zabawa w śledzenie

  • Słuchowe rozpoznawanie tajemniczych dźwięków

  • Analiza miejsca „przestępstwa” i tworzenie planu sytuacyjnego

  • Tworzenie portretu pamięciowego na podstawie relacji świadka

  • Rozwiązywanie rebusów, łamigłówek i szyfrów

  • Zbieranie i zabezpieczanie odcisków palcó


Dla kogo?

  • Grupy z oddziałów zerowych

  • Klasy I–III szkoły podstawowej

  • Klasy IV–VIII szkoły podstawowej

Zajęcia są dostosowane do wieku uczestników – każda grupa otrzymuje zadania o odpowiednim poziomie trudności, tak by zabawa była jednocześnie nauką i przyjemnością.


Informacje praktyczne:

  • Czas trwania: ok. 75 minut

  • Maksymalna liczba uczestników: 25 osób

  • Koszt: 300 zł / grupa

  • Miejsce: Pałac Schoena Muzeum w Sosnowcu

  • Kontakt i zapisy: promocja@muzeum.org.pl | tel. 32 353 45 18


Dlaczego warto?

  • Warsztaty rozwijają pamięć, koncentrację, spostrzegawczość i pracę zespołową.

  • Uczestnicy uczą się analizować fakty i wyciągać wnioski – w praktyce i z humorem.

  • Każdy uczestnik bierze udział w zabawie, która pobudza ciekawość i wprowadza w świat logicznego myślenia.


Powiązanie z podstawą programową:

Dla klas 0–III szkoły podstawowej (edukacja wczesnoszkolna):

  • Obszar rozwijania sprawności umysłowych i umiejętności uczenia się: dzieci ćwiczą pamięć, koncentrację i logiczne myślenie poprzez analizę faktów i rozwiązywanie zagadek.

  • Obszar umiejętności społecznych: współpracują w grupie, komunikują się, podejmują role i tworzą wspólne rozwiązania.

  • Obszar ekspresji przez sztukę: wykonują portret pamięciowy, poznają zasady opisu postaci.

Dla klas IV–VIII szkoły podstawowej:

  • Język polski: tworzenie krótkich form wypowiedzi (opis, list gończy), rozwijanie umiejętności opisu postaci i sytuacji.

  • Plastyka: wykonanie portretu pamięciowego, obserwacja i odwzorowywanie cech charakterystycznych.

  • Technika: obserwacja otoczenia, użycie narzędzi pomocniczych (np. latarka UV), praktyczne rozwiązywanie problemów.

  • Wiedza o społeczeństwie: kształtowanie umiejętności pracy zespołowej, rozumienie roli obywatelskiego zaangażowania, analiza sytuacji społecznych.

 

Posted by admin in Przedszkola, Szkoły Podstawowe, Warsztaty
Tkanie na kole

Tkanie na kole

Zajęcia „Tkanie na kole” to spotkanie z rzemiosłem, które pobudza wyobraźnię, rozwija zdolności manualne i łączy tradycję z nowoczesnością.

Co będziemy robić?

  • Uczniowie poznają budowę i zasadę działania prostego warsztatu tkackiego – „koła do tkania”.

  • Samodzielnie wykonają miniaturowe formy tkane na przygotowanych kołach.

  • Dowiedzą się, czym różni się splot płócienny od skośnego i jak dobrać kolory oraz faktury.

  • Nauczą się planowania kompozycji i pracy z materiałem.

  • Poziom skomplikowania dostosowujemy do wieku i możliwości grupy – od podstawowego tkania po bardziej złożone wzory.

Dla kogo?

Zajęcia dostosowane są do:

  • klas IV–VIII szkoły podstawowej (edukacja plastyczna, technika, historia sztuki użytkowej),

  • szkół ponadpodstawowych (liceum/technikum – zajęcia humanistyczne, artystyczne i interdyscyplinarne).

Informacje praktyczne

  • Czas trwania: ok. 75 minut

  • Maksymalna liczba uczestników: 25 osób

  • Koszt: 200 zł za grupę

  • Kontakt i zapisy: promocja@muzeum.org.pl | tel. 32 353 45 18


Dlaczego warto?

  • Zajęcia rozwijają kreatywność, precyzję i cierpliwość.

  • Dają szansę poznania jednego z najstarszych rzemiosł w praktyce.

  • Budują szacunek dla pracy rękodzielniczej i dziedzictwa kulturowego.

  • Wspierają integrację grupy i twórczą ekspresję.


Powiązanie z podstawą programową:

Dla szkół podstawowych:

  • Plastyka – rozwijanie umiejętności tworzenia wypowiedzi plastycznej, stosowania środków wyrazu artystycznego i łączenia form (PP 2023, klasy IV–VIII).

  • Technika – rozwijanie sprawności manualnej, planowania działań i znajomości materiałów.

  • Historia – poznanie rzemiosła jako elementu dziedzictwa i historii życia codziennego.

Dla szkół ponadpodstawowych:

  • Plastyka – rozumienie dzieł sztuki użytkowej, tworzenie własnych prac inspirowanych tradycją.

  • Historia sztuki – wprowadzenie do technik i materiałów, poznawanie funkcji rzemiosła w różnych epokach.

  • Edukacja dla dziedzictwa – świadome uczestnictwo w kulturze, rozwijanie postawy szacunku dla tradycji i twórczości ludowej.

Posted by admin in Szkoły Podstawowe, Szkoły ponadpodstawowe, Warsztaty